Corso libero per ASACOMD

L’Assistente all’Autonomia e alla Comunicazione dei Disabili è una figura professionale che nasce dalla Legge n. 104/92, che prevede l’obbligo, per gli Enti locali, di garantire il diritto all’educazione e all’istruzione delle persone diversamente abili attraverso personale specializzato nelle scuole di ogni ordine e grado.

L’ Asacom è in grado di facilitare l’integrazione scolastica dell’alunno con disabilità nell’ambito delle attività formativo-didattiche, dell’autonomia personale e della socializzazione, curando, in team con le altre figure educative e assistenziali, gli aspetti dell’apprendimento, della comunicazione e della interazione-relazione; è un supporto all’apprendimento, che assicura il passaggio delle informazioni e dei contenuti didattici dall’insegnante al bambino, adattandoli alle sue specifiche esigenze e modalità comunicative; è un mediatore della comunicazione, che lavora per realizzare una piena integrazione dell’alunno con la classe, dandogli continui stimoli e input su quello che accade intorno a lui e garantendogli le condizioni per interagire con i compagni e gli insegnanti.

Verifica con domandina

20 allievi maggiorenni in possesso della Licenza Media Inferiore residenti nella Regione Siciliana.

Il percorso avrà una durata complessiva di 944 ore e sarà così suddiviso:

• Teorico: 444 ore
• Pratica: 230 ore
• Stage: 270 ore

Il percorso si concluderà con il rilascio da parte dell’Ente di formazione della qualifica professionale di “Assistente all’Autonomia e alla Comunicazione dei disabili”, secondo le modalità previste dalla vigente normativa regionale.

Il corso ha un costo di 900,00 euro ad allievo, pagabili a rate.
Per informazioni potete contattare la segreteria dell’Ente allo 0925-82820 o scrivere a info@euroformazione-sicilia.it.

Gli allievi acquisiranno le seguenti conoscenze, competenze e capacità:
Conoscenze:

• Elementi di anatomia e fisiologia finalizzati all’analisi delle abilità di comunicazione e del livello di autonomia
• Elementi di psicologia generale, di psicologia dello sviluppo e dell’apprendimento e di pedagogia speciale
• Nozioni di psicopatologia dell’età evolutiva, disturbi dello sviluppo e del linguaggio, ritardo mentale, sindromi genetiche
• Principi della comunicazione verbale e non verbale
• Strategia e tecniche di comunicazione di gruppo
• Sistemi internazionali e nazionali di classificazione delle funzionalità e delle disabilità
• Strumenti per l’osservazione e la valutazione delle abilità di comunicazione e delle autonomie
• Strumenti per la network analysis
• Tecniche di analisi funzionale dei disturbi comportamentali
• Tecniche di progettazione educativa (percorsi speciali individualizzati)
• Principi, metodologie e tecniche della progettazione socio-educativa Elementi base della Lingua dei Segni Italiana (LIS), della Lingua dei Segni Tattile (LIS Tattile), della codifica Braille e dei diversi linguaggi per la comunicazione più appropriata per le diverse abilità
• Elementi di base sugli ausili e materiale didattico speciale a supporto dell’apprendimento dei soggetti con disabilità
• Elementi di psicopedagogia speciale utili alla definizione degli obiettivi e delle attività di sostegno
• Elementi di riabilitazione fisica, sensoriale e psico-sociale
• Normativa comunitaria, nazionale e regionale sulla tutela dei diritti delle persone disabili e la promozione dell’integrazione
• Nozioni di organizzazione e funzionamento degli istituti scolastici e dei servizi sociosanitari
• Conoscenza di base di Associazioni rappresentative, Organizzazioni o Centri di riferimento per meglio inquadrare i bisogni e le possibili soluzioni
• Metodi, tecniche e strumenti di comunicazione aumentativa e alternativa
• Metodi, tecniche e strumenti della Lingua dei Segni Italiana (LIS), della Lingua dei Segni Tattile (LIS Tattile), della codifica Braille e dei diversi linguaggi per la comunicazione più appropriata per le diverse abilità
• Metodologie e tecniche per la riduzione dei disturbi comportamentali
• Normativa antinfortunistica relativa agli ambienti di lavoro per garantire la propria e l’altrui sicurezza
• Normativa in materia di protezione di dati personali
• Normativa nazionale e comunitaria sull’accessibilità degli ambienti, ausili, materiale, informazione e comunicazione
• Nozioni sull’impiego di ausili e nuove tecnologie informatiche per l’apprendimento mediato, l’autonomia e la comunicazione in base alle diverse disabilità
• Tecniche di primo soccorso
• Tecniche di socializzazione per facilitare l’integrazione del soggetto nel gruppo classe
• Elementi di etica professionale
• Elementi di psicologia familiare per operare nel contesto domiciliare
• Elementi di psicologia sociale e di dinamica dei gruppi
• Elementi di sociologia della disabilità
• Metodologie e tecniche della relazione di aiuto e del dialogo educativo
• Strumenti per l’analisi dei processi di comunicazione nel gruppo classe e/o nel contesto di vita del soggetto
• Tecniche per la facilitazione dell’integrazione del soggetto nel gruppo classe e dei pari
• Metodi e strumenti di valutazione della didattica
• Caratteristiche e funzionamento dei sistemi di gestione e miglioramento della qualità
• Elementi di sociologia e psicologia dei gruppi di lavoro
• Strumenti per la pianificazione, documentazione, monitoraggio e verifica dell’intervento di sostegno
• Teorie e metodologie della valutazione psico-pedagogica per verificare l’andamento dell’intervento di sostegno
• Teorie e tecniche autobiografiche per favorire la riflessione critica sul proprio operato professionale
• Igiene e sicurezza sul luogo di lavoro
• Alfabetizzazione Informatica

Competenze

• Individuare i bisogni del soggetto valutando le potenzialità di sviluppo e le opportunità di supporto nel contesto di riferimento (famiglia, gruppo classe, scuola, quartiere, ecc.)
• Elaborare un piano personalizzato di sostegno coerente ai bisogni e alle risorse rilevate, agli obietti del Progetto Educativo Individualizzato (PEI) nel rispetto delle condizioni organizzative del contesto
• Attuare gli interventi di sostegno nel rispetto del piano individualizzato, coinvolgendo attivamente il soggetto nel gruppo sociale a cui partecipa e l’équipe di riferimento

PROCEDURA DI REGISTRAZIONE/ISCRIZIONE AL CORSO

Verificare con domandina